教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的心靈。而，德乃師之魂。

我一直認(rèn)為，這是我人生的第二所大學(xué)——亳州北大園丁學(xué)校。在這里，我是一個平凡的教育工作者，每天早出晚歸，教書育人，圍繞著孩子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，工作繁忙，又有點(diǎn)瑣碎。但是，我的生活卻過得很充實！我有時候也會問自己，這份充實感來源于何處？才發(fā)現(xiàn)，這種充實感不只來自于自己的工作，還來自于同事間的互幫互助與合作交流，更來自于北大園丁學(xué)校給我提供了一個優(yōu)越的教育平臺，讓我有機(jī)會去展示自己，也更有機(jī)會向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。

在我們學(xué)校，有一個司機(jī)，我們都稱他為韓師傅。一次在會上，袁校長特別表揚(yáng)了他。袁校長在全體教職員工面前表揚(yáng)了一個司機(jī)師傅，這件事讓我的觀點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，那就是：連一個司機(jī)師傅都能那么關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，而作為人民教師的我們，豈不是更要關(guān)愛自己的學(xué)生呢？這是一種可貴的“主人翁”意識，從那一刻起，我就暗暗告訴自己：要像對待自己的孩子一樣去對待學(xué)生，我要以身作則，尊重孩子，教育孩子。

教師這個職業(yè)，也許是這個世界上“說話”最多的職業(yè)了，每個教師講課靠的都是一張嘴巴，所以在教師這個龐大的隊伍里，每天都能聽到嗓子啞的聲音。其實，作為教師，我并不怕講課，我最害怕的是嗓子啞的幾乎說不出話的時候，我該怎么上課呢？我從身邊的同事身上學(xué)到了，有的老師雖然嗓子啞了，但還是那么賣勁兒地上課，課堂上依然充滿了激情和力量。在學(xué)校里，我經(jīng)常聽到何老師嗓子啞的說不出話來，可看見她每次在食堂檢查就餐紀(jì)律時，還會慢慢的小聲的一遍一遍叮囑學(xué)生“吃飯要保持安靜”、“吃飯時不準(zhǔn)說話”。當(dāng)看到有坐姿不端正的學(xué)生，她就會用手親自矯正學(xué)生的坐姿。我突然意識到了一個道理：當(dāng)口說不出話的時候，我們還可以用手，用動作，用眼神去教導(dǎo)每一個孩子，有時候這些無聲的言語，勝過你在那里大聲批評，這也正是應(yīng)了那句話：“此時無聲勝有聲”。

有學(xué)生，就有家長。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)和文化水平并不低于教師。因此，面對家長時，特別是那些“難纏”的家長，我們應(yīng)向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，尤其是那些當(dāng)班主任的。你會發(fā)現(xiàn)，每個班主任在接待家長的時候，他們會放下架子，虛心的聽取家長的各種建議，得到了家長最大程度地配合與支持。我想，所謂的“家校合作”，其最終目的就是，最大程度地調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，以此來不斷改進(jìn)學(xué)校和教師自身的工作。在那么多班主任身上，我學(xué)到了這個。

上一周是我校的“家長開放周”，學(xué)校邀請家長走進(jìn)課堂，讓家長當(dāng)了一次學(xué)生，也當(dāng)了一次評委。為期一周的公開聽課時間很快就結(jié)束了，很多被學(xué)校推薦上公開課的老師也卸下了擔(dān)子，松了一口氣。我很敬佩這些上公開課的老師們，一方面，不僅要擠時間花費(fèi)心思和精力去備課、制作課件，另一方面，還要接受來自家長的壓力。這些老師最終向家長、向?qū)W校展現(xiàn)了北大園丁獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采，一堂堂課生動有趣，學(xué)生聽課積極主動，氣氛活躍，最終也得到了眾家長和其他老師的一致好評。一份付出，一份收獲，在別人為了上好一堂公開課而熬夜修改PPT的時候，也許我們都已經(jīng)睡著了......此刻，想起了那句歌詞：“多的是你不知道的事”。作為一名年輕教師，我需要向這些老師學(xué)習(xí)的太多了，但愿在今后的工作中，能有機(jī)會與他們多多交流與合作，早日成為北大園丁學(xué)校強(qiáng)大的師資隊伍中的優(yōu)秀的一員！

細(xì)數(shù)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了不少東西。所謂“學(xué)高為師，德高為范”，教師就是一面旗幟，你的一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而又準(zhǔn)確地印在學(xué)生的心靈深處，形成一股排山倒海的內(nèi)化力。因此，作為一名教師，一定要時時刻刻垂范高尚的師德，要記住：你就是學(xué)生的一道光，學(xué)生因你才會亮！