曾記得，“學習”一詞最早見于《禮記·月令》，即“季夏之月，鷹乃學習”。學，效也，效仿；習，指鳥兒頻頻飛起。此次前往北京兩所名校之行的最終目的就是學習。

學習體會一：以愛育愛 育大寫的“人”

北京第二實驗小學是所百年名校，初到校門前找不到任何名校的痕跡，甚至門口連個校牌都沒有設立；待一步步走進，才豁然開朗，二小的校園建設更像是一個溫馨的家，一個富有濃厚文化氣息的展覽館。坐到圓形會議桌前聆聽春偉校長的德育工作報告更是羨慕不已、如癡如醉、感慨良多。我羨慕他們有這樣豐富的教育教學資源、有這么好的師資力量、有如此愛崗敬業(yè)的老師、有支持理解的家長、有素養(yǎng)較高的孩子。當聽到他們講述在三個月堅持以“零點體育”為第一課堂的時候，我仿佛身臨其境般和孩子一起游戲一起運動，如癡如醉，所謂零點體育就是學生進校后什么都不做，先進行1個小時的體育鍛煉活動，以此來培養(yǎng)學生的合作意識、抗挫抗壓能力、磨練學生的意志、增強學生的體質，我想如果放在我們這里推行可以嗎？家長會持什么樣的態(tài)度？大好的晨光用來做體育？我不太敢想......二小德育工作的另一個亮點是社團活動，他們開設的社團活動很多，管樂團、金帆合唱團、空竹、京劇、面塑......其中還有非物質文化遺產(chǎn)課程，學生的必修課選修課都要堅持參加，任教的老師堪稱專業(yè)，社團的執(zhí)教老師要對學生的表現(xiàn)和成績進行評定，在參觀社團活動中，他們不需要管理，都很自覺，聽老師說孩子這種良好的修養(yǎng)更多的是來自家長對孩子的教育和要求，老師把每個孩子的表現(xiàn)以觀察的形式進行記錄，然后第一時間反饋給家長，這樣老師可以騰出大量的時間來進行教育教學，其他就只是在輔助家長對孩子進行行為規(guī)范和養(yǎng)成性的教育，在這個過程中老師對孩子的教育是潤物細無聲的，是以愛為出發(fā)點的，我最終感慨：教育就是用老師的愛培育學生的愛、教師要有愛的情感，才能讓學生體驗愛、感受愛、理解愛，付出愛。

學習體會二：沒有人能隨隨便便成功

北京小學是與共和國一起成長起來的名校，在這里我們聽了兩節(jié)語文課，帶給我最大觸動的是老師的基本功好生了得，老師的備課量太大啦，老師備課的深度和廣度直接影響了一節(jié)課的質量和效果，董老師的課程《鳳辣子初見林黛玉》，讓我在短短的開課10幾分鐘內(nèi)，就無比渴望萬分急切的想把《紅樓夢》這本名著一口氣讀完。在吉春亞老師的《古詩詞與歌詞》課堂上我忘了自己是個聽課學習老師的角色，一直興致勃勃，興奮不已地和現(xiàn)場的學生一起猜古詩、背古詩、創(chuàng)作詩，那個狀態(tài)的我比曾經(jīng)學生時代學習勁頭還要足，我想這應該就是大師的魅力，能夠讓人完全融入課堂、忘乎所以。在教學中，兩位老師都沒有華麗的語言，看似了了幾句引導語，就能充分調(diào)動學生的積極性，引發(fā)更深度的思考；在這樣的課堂上，學生的思維是開闊的、學起來是輕松的、是有強勁學習動力的，更是有收獲的。不得不說，這才是真正意義上的課堂。這一切來源于什么？我想，一定來源于教師課前的用心準備、對課程內(nèi)容的精雕細琢、對自己的嚴格要求、對課堂、對學生的高度負責；如吉春亞老師所說：帶兩班六年級語文和一個班班主任，還照樣要抽時間學，抽時間進行課程改革，人就得要活到老學到老。他們嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，勤懇敬業(yè)的態(tài)度、對教育的高度負責，不正是每個人應該學習的嗎？學習名師學習他們什么？不就是學習他們身上的這種精神嗎？他們不需要管理，沒有人去考核，但是他們卻從未停止繼續(xù)前進的腳步，他們即使成了名師也沒有放松過對自己的嚴格要求，他們更加努力、更加付出、更加上進；是的，沒有任何一個位置是留給沒有作為的人的。如果說，他們把所有努力拼搏、辛苦付出都給了教育事業(yè)、給了學校、給了學生，不如說，他們把這一切給了自己。他們是名師，但他們的認知應該和我們一樣：沒有人是可以隨隨便便成功的。

首都給我的印象越來越模糊，但學習帶給我的記憶、觸動、感受、啟發(fā)卻越來越清晰、越來越深刻， 我知道，千淘萬漉最辛苦但吹盡狂沙始見金。未來，我會更努力的學習，來增強自己的業(yè)務水平，讓平凡的自己不平庸。（張盼）

2017-6-23