學(xué)習(xí)是積累的過(guò)程。背誦是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的訓(xùn)練，它對(duì)于學(xué)生積累知識(shí)，加深理解，鍛煉記憶，積累詞匯，豐富語(yǔ)言，提高閱讀欣賞能力和寫(xiě)作能力，都有十分重要的作用。這樣看來(lái)，搞好背誦意義重大。

理解是背誦的前提  “死記硬背”在語(yǔ)文教學(xué)中常常見(jiàn)到，它導(dǎo)致的直接結(jié)果就是：學(xué)生耗時(shí)長(zhǎng)，收獲小，記得也不牢。背誦的前提是理解。我們首先得進(jìn)入文本，體會(huì)詩(shī)文的內(nèi)容、情感和思想，對(duì)其產(chǎn)生了興趣，才會(huì)主動(dòng)去朗讀，去背誦，在讀中去理解感悟，在讀中去體味文章的內(nèi)在魅力，如此才能真正把握詩(shī)文的內(nèi)涵，進(jìn)而達(dá)到背誦的目的。當(dāng)然，教師的適當(dāng)提示和點(diǎn)撥也是必要的。

背誦要在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，防止生吞活剝，死記硬背。背誦前最好先指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)理解、體會(huì)課文的思想感情，特別要注意那些對(duì)表情達(dá)意起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)、句子和段落，做到深刻地理解、感受課文。理解和背誦是相輔相成、互相促進(jìn)的。理解是背誦的前提，理解得越深，背誦的效果就越好。但這是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的工作，凡學(xué)習(xí)勤奮、治學(xué)有方的人，在讀書(shū)背誦方面都是下了一定工夫的。理解記憶之所以比機(jī)械記憶效果好，是因?yàn)樗褂洃洸牧吓c頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立了密切聯(lián)系。心理學(xué)家實(shí)驗(yàn)表明，知識(shí)結(jié)構(gòu)與記憶有關(guān)，知識(shí)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、越系統(tǒng)的人，記憶就越迅速、越全面、越牢固。因此，背誦時(shí)應(yīng)對(duì)背誦內(nèi)容先作整體的把握，掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，然后按思路劃分小的層次。這樣，化整為零，化大為小，層層深入，如此一來(lái)效果自然是事半功倍。

強(qiáng)記是背誦的主打    要把一篇文章順利地背下來(lái)并產(chǎn)生牢固的記憶，自然不是一件簡(jiǎn)單的事，單靠理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要強(qiáng)記幫忙。凡在文學(xué)上有所建樹(shù)的人，在他們淵博的知識(shí)中都傾注了他們強(qiáng)記的心血。我國(guó)古代的許多學(xué)者、文人學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)都經(jīng)歷了熟讀、熟記乃至苦讀、苦記的歷程。唐代韓愈自幼讀書(shū)為文，日記數(shù)千百言，他自敘“先生口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編?！比绱恕柏ＸＲ愿F年”。近當(dāng)代的許多名人也都在青少年時(shí)代通過(guò)大量的背誦，打下了雄厚的文學(xué)根基。魯迅先生幼年讀書(shū)時(shí)，背誦非常出色，后來(lái)他經(jīng)常是整本書(shū)地背誦，正因如此，他寫(xiě)起文章來(lái)也是縱橫馳騁，揮灑自如。馬克思哲學(xué)原理告訴我們，只有經(jīng)過(guò)量的積累，才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。因此，背誦一定要有一個(gè)量的要求，背誦了一定數(shù)量的名篇佳作，就一定能迎來(lái)質(zhì)的飛躍。當(dāng)然，在強(qiáng)記的過(guò)程中，背誦也要從文章的實(shí)際出發(fā)，要根據(jù)不同體裁的課文，抓住其特點(diǎn)，精心揣摩，認(rèn)真對(duì)待。

興趣是背誦的輔助    歌德說(shuō)：“哪里沒(méi)有興趣，哪里便沒(méi)有記憶?！币虼?，要提高記憶效果，就要帶著尋趣的心理去記憶。我們的語(yǔ)文教材中編選了許多文情并茂的名篇佳作，給我們以美的形象，美的意境，都可以激發(fā)學(xué)生的興趣。心理學(xué)研究表明，興趣和成功是相互依賴(lài)的，如果你從事某項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)常取得成功，那么你的需要也不斷地得到滿(mǎn)足，心情也為之舒暢，這樣你對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生更大的興趣。很多學(xué)生早讀時(shí)都不愿背誦，利用上語(yǔ)文課時(shí)的前五分鐘進(jìn)行背誦比賽，對(duì)好的學(xué)生給予熱情的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅。這樣一來(lái)，學(xué)生的興趣就不斷地得以鞏固和發(fā)展。因此，對(duì)要背誦的內(nèi)容，也就樂(lè)于記，記得快，記得牢。

專(zhuān)注提高背誦的效果    注意力是心靈的唯一門(mén)戶(hù)，意識(shí)的一切必要經(jīng)過(guò)它進(jìn)來(lái)。背誦，注意力要高度集中。因?yàn)樽⒁饬袝r(shí)，人的大腦只有一個(gè)興奮中心，就會(huì)專(zhuān)注于一件事，一心一意；而注意力不集中時(shí)，人的大腦就不止一個(gè)，而是有兩個(gè)甚至好幾個(gè)興奮中心。我們知道，干擾是產(chǎn)生遺忘的重要原因，幾個(gè)興奮中心互相干擾，就會(huì)三心二意，難以干好一件事情。

朗讀是背誦的基礎(chǔ)   讀得多，讀得熟，久而久之自然就會(huì)水到渠成，達(dá)到背誦的程度。我們?cè)谧x的時(shí)候，要堅(jiān)持眼到，口到，心到，養(yǎng)成“專(zhuān)心看字，斷句慢讀，需要字字分明，毋得目視東西，手弄他物”的好習(xí)慣。

復(fù)習(xí)鞏固背誦的效果    有的人認(rèn)為，只要背誦過(guò)的東西就可以永遠(yuǎn)鎖在記憶的保險(xiǎn)箱里。這種想法是很天真的。根據(jù)遺忘的規(guī)律，記住的信息很快就會(huì)開(kāi)始遺忘，且開(kāi)頭時(shí)遺忘的速度特別快。因此需要及時(shí)地復(fù)習(xí)。若等到記憶中的信息大部分或者完全消失之后再?gòu)?fù)習(xí)，所花的時(shí)間就比及時(shí)復(fù)習(xí)所花的時(shí)間更多，正所謂“及時(shí)一針頂九針”。著名建筑專(zhuān)家茅以升介紹他的記憶秘訣時(shí)，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！”學(xué)習(xí)上從來(lái)就沒(méi)有“一勞永逸”的事，背誦的文章，兩三個(gè)月不去碰它，慢慢地它就會(huì)被我們拋諸腦后。記憶的過(guò)程就是一個(gè)與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，復(fù)習(xí)則是和遺忘作斗爭(zhēng)、鞏固背誦效果的有效手段。

背誦對(duì)于學(xué)好語(yǔ)文起著十分重要的作用。讓我們用科學(xué)的方法，抓好背誦這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們終身受益?。?span style="text-indent:315px;white-space:normal;background-color:#FFFFFF;">語(yǔ)文教研組   王亞光）